Description
Objectiu: Aprendre a comunicar-nos. Llengua en ús, sense necessitat de definicions teòriques. Un enfocament comunicatiu i pràctic. Revola ho aconsegueix mitjançant: – Enfocament competencial. Transferència i contextualització en situacions reals. – Treball a partir de models. Anàlisi i reflexió sobre un text model i aplicació en contextos és un projecte educatiu que ha estat conceptualitzat de la mà de més de 150 mestres, especialistes i alumnes, i que recull les necessitats de l#escola. Creiem en un model de ciutadà actiu, crític i global, per la qual cosa mirem cap al futur i desafiem mestres, alumnes i famílies a ser generadors de canvi. Revola anhela provocar petits grans canvis. Es tracta d#un projecte global pensat perquè tots els alumnes aprenguin, desenvolupin les seves competències i transfereixin els aprenentatges a la seva vida. Disposa d#un entorn virtual d#aprenentatge que facilita la comunicació i afavoreix una forma d#aprenentatge més eficaç. Amb Revola s#atenen quatre grans principis: – Donar resposta a la necessitat de transformació social. – Desenvolupar un model nou de persona. – Acompanyar en els reptes que planteja el nou currículum. – Garantir una educació equitativa i de qualitat, que promogui oportunitats d#aprenentatge per a tothom. El projecte respon als eixos següents: – Ciutadania global. Des d#SM-Cruïlla abordem la ciutadania com a eix principal del nostre projecte i el desenvolupem des de dos àmbits d#intervenció: els objectius de desenvolupament sostenible i l#ètica de la cura. Partim d#una seqüenciació transversal, per treballar objectius de sostenibilitat i objectius vinculats amb la competència Aprendre a cuidar de manera global en totes les àrees. A més, Revola inclou un programa d#Educació emocional, que se centra en la importància del desenvolupament de les competències emocionals de manera rigorosa, continuada i coherent, i que reuneix alumnes, docents i famílies. – Personalització de l#aprenentatge. Amb Revola apostem per una educació personalitzada que permeti la creació d#itineraris d#aprenentatge que millor s#adapten a les particularitats del currículum i a les necessitats de l#aula, i reivindiquem l#autonomia pedagògica dels docents i dels centres. Per això, Revola: # Agrupa els continguts en blocs. # Seqüencia transversalment les àrees a partir dels continguts de Coneixement del Medi a Primària. # Permet l#editabilitat en l#entorn digital. # Presenta dues opcions de seqüenciació: vertical, organitzada segons els continguts, i horitzontal, seguint una unitat temàtica. – Aprenentatge competencial. Des d#SM-Cruïlla apostem per un aprenentatge inductiu i vivencial. Tots els elements que constitueixen el procés d#aprenentatge competencial s#integren en situacions d#aprenentatge, que impliquen la posada en pràctica, de manera integrada, de competències i sabers, a través d#un problema motivador, rellevant i significatiu. En cada situació, l#alumne treballa de manera pràctica seguint la seqüència d#aprenentatge APRENEM, que finalitza amb un entregable o repte. – Avaluació integral. L#estructura curricular de la LOMLOE estableix que l#avaluació s#ha de basar en el grau de desenvolupament de les competències establides. Seguint aquest esquema, Revola presenta un model d#avaluació integral a partir d#evidències clau. – Atenció a la diversitat. Revola ofereix mesures d#accessibilitat a l#aprenentatge, que garanteixen que tots els alumnes desenvolupen les competències necessàries per assolir els objectius marcats per la llei educativa. S#ajusta al concepte de Disseny Universal d#Aprenentatge (DUA) per atendre les necessitats de tot l#alumnat i atén globalment la diversitat a través de: # Metodologia competencial. # Presentació visual dels continguts. # Programes transversals que ofereixen bastides d#aprenentatge (Programa de treball cooperatiu, Programa d#aprendre a pensar, Programa d#expressió). # Materials que faciliten el canvi d#etapa. # Adaptacions curriculars. # Recursos específics com ara apps de paper, fitxes, material manipulatiu, plantilles, videotutorials, activitats catalogades per nivell de dificultat# BLOC 1 COMUNICACIÓ 1. Reconèixer la vulnerabilitat constitutiva pròpia i la de qualsevol ésser viu. 1.1 M#escoltes? 2. Desenvolupar consciència ecològica i implicar-se en la conservació del medi ambient. 1.2 Alguna pregunta més? 3. Desenvolupar la capacitat d#investigació per aconseguir el bé comú. 1.3 Eureka! 4. Analitzar i comprendre la realitat des d#una perspectiva global amb la finalitat d#identificar problemes socials. 1.4 Creem vincles 5. Enfocar les tasques amb mentalitat de creixement 1.5 Connectats 6. Adaptar-se a les circumstàncies adverses i perseverar en propòsits relacionats amb el bé comú. 1.6 Si no es veu, no existeix BLOC 2 LA LLENGUA I ELS SEUS PARLANTS 2.1 El poder de la llengua 2.2 Una llengua amb molts llenguatges BLOC 3 REFLEXIÓ SOBRE LA LLENGUA 3.1 Amb bons ulls 3.2 Cada cosa al seu lloc 3.3 Peces que encaixen 3.4 Punts de vista 3.5 Tots sumem 3.6 Ens en sortirem! BLOC 4 EDUCACIÓ LITERÀRIA 4.1 Quin personatge! 4.2 Malalts d#amor La poesia i la música 4.3 Temps al temps 4.4 Va d#aventures i viatges Literatura, tecnologia i xarxes 4.5 Feliç per la natura 4.6 Mons imaginaris Literatura i arts plàstiques Aprendre a comunicar-se. Llengua en ús, sense necessitat de definicions teòriques. Un enfocament comunicatiu i pràctic.
Reviews
There are no reviews yet.