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Índice
Prólogo
Bloque I. ¿Para qué evaluar?
Capítulo uno. ¿Qué entendemos por evaluación formativa?
Capítulo dos. ¿Qué hemos aprendido sobre la evaluación en los últimos años?
Bloque II. La evaluación formativa como promotora de crecimiento
Capítulo tres. Propósito de la evaluación formativa
#3a. Primero, el propósito, luego el instrumento
#3.b. Claves para una evaluación formativa
Capítulo cuatro. Menos notas y más feedback
Capítulo cinco. ¿Qué debemos considerar cuando nos planteamos un proceso de cambio profundo en la evaluación?
#5.a. El currículo oculto de la evaluación y la cultura del centro.
#5.b. Los procesos de cambio en el ámbito de la evaluación.
Bloque II. Una brújula para aprender
Capítulo seis. Un mapa y un destino
#6.a. ¿Qué son y para qué sirven los objetivos de aprendizaje?
#6.b. Activar conocimientos previos: el papel de la evocación
#6.c. Evaluación diagnóstica: cuándo y para qué
Capítulo siete. Un camino lleno de aventuras
#7.a. Cómo evaluar durante el aprendizaje
#7.b. ¿Cómo aportar feedback de calidad?
#7.c. Motivación y metacognición
#7.d. Sobre la autoevaluación
#7.e. Sobre la coevaluación
Capítulo ocho . Llegando al puerto. La evaluación sumativa
#8.a. ¿De dónde sale la nota final?
#8.b. ¿Cómo comunicar el aprendizaje?
#8.c. La toma de decisiones
Apéndice. 10 propuestas para la reflexión personal o en equipo
Bibliografía
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